Euro Week 2025

Już po raz czwarty uczniowie z klas siódmych i ósmych z naszej szkoły wzięli udział w programie "Euro Week". Warsztaty te tym razem prowadzone były przez młodych wolontariuszy z takich krajów, jak Rumunia, Włochy, Kenia, Kamerun i Francja i służyły doskonaleniu umiejętności językowych naszych uczniów oraz rozwijaniu ich kreatywności. Tak samo, jak w poprzednim roku szkolnym wspólnie z nami na warsztaty pojechali uczniowie ze Szkoły Podstawowej w Kulejach. W tym roku nasze zajęcia odbywały w Bystrzycy Kłodzkiej w województwie dolnośląskim w dniach 1-5 grudnia.

Zajęcia zaczynały się od 9.00 i z krótkimi przerwami i przerwami na posiłki trwały do 20.00. Po zajęciach odbywały się dyskoteki i spotkania w mniejszych grupach. Efektem finalnym wspólnych kreatywnych zajęć, każdego wieczoru były "night shows". Uczniowie podzieleni na grupy przygotowywali krótkie tematyczne scenki. Ich pomysłowość i ekspresyjność zadziwiała nas co wieczór. Opiekunami młodzieży podczas tego wyjazdu były panie: Marta Kłyszewska i Agnieszka Kachel. Każdy uczestnik otrzymał dyplom i niezapomniane wrażenia.

Job-shadowing w Bradze i kurs w Barcelonie

 

W roku szkolnym2024/2025 w ramach projektu ERASMUS+ zrealizowałam dwie mobilności. W maju w Barcelonie odbyłam kurs: „Including Sustainability Education In Everyday Classes with PBL oraz na przełomie września i października zrealizowałam Job-Shadowing Programme w Bradze w Portugali.

Dzięki temu w czasie lekcji chemii oraz koła tanecznego wykorzystuję nabytą wiedzę i doświadczenie. Jednym z tych elementów jest zastosowanie CLIL przez wprowadzenie fachowego słownictwa w j. angielskim na zajęciach tanecznych. Uczniowie mają możliwość poznać nazwy figur tanecznych oraz polecenia i komendy wykorzystywane w tańcu w tym języku. Wykorzystując metody PBL (Project-Based Learning) oraz CLIL wraz z uczniami wykonaliśmy projekt „wirtualnej pocztówki świątecznej” w postaci tańca do utworu „Single Bells Rock”. Efekty tego projektu zostały udostępnione na facebook'u szkolnym

 https://fb.watch/EMHj7AILHC/

Ponadto poznałam się i stosuję aplikacje edukacyjne dostępne na stronie:

www.teacheracademy.eu/blog/online-apps-tools-for-teaching.

W czasie mobilności w Bradze miałam okazję zaobserwować m.in lekcje z chemii. Metody zastosowane na tych lekcjach zainspirowały mnie do użycia podobnych na moich lekcjach. Stopniowo wprowadzam chemiczną nomenklaturę na lekcjach chemii (CLIL).

Fotorelacja z obu mobilności:

Erasmus + "Let's learn and have fun"

 

W ramach projektu Erasmus + "Let's learn and have fun" pedagożka z naszej szkoły wzięły udział w kursie poświęconym technikom relaksacji, uważności oraz przeciwdziałaniu wypaleniu zawodowemu. Zajęcia odbywały się w międzynarodowej grupie co sprzyjało wymianie doświadczeń i rozwijaniu umiejętności współpracy w zespole. Pedagożka miała okazję pracować zarówno podczas zajęć teoretycznych, jak i praktycznych, prowadzonych również poza salą lekcyjną – w terenie.

Podczas szkolenia pedagożka:
- poznała sposoby radzenia sobie ze stresem i wypaleniem zawodowym,
- doskonaliła umiejętność pozytywnej komunikacji i budowania relacji,
- poznała cyfrowe źródła wiedzy o relaksacji i mindfulness,
- rozwijała kompetencje językowe, porozumiewając się po angielsku w codziennych sytuacjach,
- miała okazję poznać fascynującą kulturę, historię i tradycje Andaluzji.

Podczas szkolenia pedagożka poznała różnorodne sposoby radzenia sobie ze stresem i wypaleniem zawodowym. Nauczyła się rozpoznawać fizyczne, psychiczne i emocjonalne objawy przeciążenia, a także stosować techniki relaksacyjne, które pomagają łagodzić napięcie i poprawiać koncentrację. Wprowadzają teraz praktykę uważności do codziennej rutyny w pracy, dbając o równowagę między życiem zawodowym a prywatnym.

Udział w kursie pozwolił również rozwinąć umiejętności językowe jak i  kompetencje cyfrowe, zapoznając się ze stronami i materiałami multimedialnymi poświęconymi tematyce uważności, relaksacji i przeciwdziałania stresowi.

Dzięki samodzielnej organizacji wyjazdu zdobyła cenne doświadczenie w planowaniu i przygotowywaniu mobilności – od rezerwacji podróży i noclegów, po kontakt ze szkołą przyjmującą. Zdobytą wiedzę i umiejętności planują wykorzystać w pracy dydaktycznej oraz w doskonaleniu zawodowym w naszej szkole.

Pobyt w Hiszpanii był również okazją do poznania historii, geografii i kultury Andaluzji, co poszerzyło horyzonty i wzbogaciło doświadczenie. Kurs okazał się cennym źródłem wiedzy i inspiracji, która z pewnością przyczyni się do dalszego rozwoju zawodowego nauczycieli oraz budowania atmosfery uważności, równowagi i wzajemnego wsparcia w naszej szkole.

Pedagożka z powodzeniem wdraża zdobyte umiejętności w codziennej pracy w szkole podstawowej.

Podczas zajęć dydaktycznych i wychowawczych są to krótkie ćwiczenia relaksacyjne oraz elementy mindfulness, które pomagają uczniom wyciszyć emocje, poprawić koncentrację i lepiej przygotować się do nauki. Zastosowanie prostych technik oddechowych czy rozluźniających pozytywnie wpływa na atmosferę w klasie i na relacje między uczniami.

Pedagożka wykorzystuje również zdobytą wiedzę do rozpoznawania oznak stresu lub przemęczenia zarówno u uczniów, jak i wśród personelu szkoły. Dzięki temu potrafi skuteczniej reagować w sytuacjach trudnych wychowawczo, wspierać uczniów w radzeniu sobie z emocjami oraz promować zdrowe nawyki związane z dbaniem o dobrostan psychiczny.

W codziennej pracy stosowane są techniki zarządzania stresem, które pomagają im utrzymać równowagę między obowiązkami zawodowymi a życiem prywatnym. Wprowadzenie praktyk uważności przyczyniło się do tworzenia spokojniejszej, bardziej przyjaznej atmosfery w relacjach z uczniami, rodzicami i współpracownikami.

Rozwinięte podczas kursu umiejętności językowe pozwalają nauczycielkom korzystać z materiałów edukacyjnych w języku angielskim, komunikować się z partnerami zagranicznymi oraz inspirować uczniów do nauki języków obcych. Z kolei nowe kompetencje cyfrowe są wykorzystywane do przygotowywania lekcji z użyciem filmów instruktażowych i narzędzi internetowych poświęconych relaksacji i uważności.

Ważnym efektem uczestnictwa w szkoleniu jest także większa pewność siebie i otwartość na współpracę. Pedagożka dzieli się zdobytą wiedzą z innymi członkami rady pedagogicznej, prowadzą krótkie warsztaty oraz proponują działania wspierające dobrostan całej społeczności szkolnej.

 

 

Happy Teachers, Happy Schools – Life coaching for Teachers

  W ramach realizacji projektu "Let's learn and have fun" dwie nauczycielki naszej szkoły rozwijają swoje kompetencje realizując kurs Happy Teachers, Happy Schools – Life coaching for Teachers 

W ostatnim czasie dwie nauczycielki naszej szkoły wzięły udział w inspirującym kursie poświęconym rozwojowi osobistemu i zawodowemu, który miał na celu poszerzenie wiedzy z zakresu relaksacji, radzenia sobie ze stresem oraz kształtowania pozytywnej atmosfery w środowisku szkolnym.

Program kursu był bardzo różnorodny i obejmował m.in. poznanie skutecznych technik relaksacyjnych i metod redukcji stresu, przydatnych zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli. Uczestniczki miały okazję poznać sposoby dbania o dobrą kondycję psychiczną, a także rozwijać kompetencje społeczne i inteligencję intrapersonalną, które pomagają w budowaniu przyjaznych relacji w szkole i klasie.

W trakcie szkolenia nauczycielki zdobyły umiejętności praktycznego stosowania technik relaksacyjnych – takich jak medytacja, ćwiczenia oddechowe czy krótkie treningi uważności – które można wykorzystać podczas zajęć z dziećmi i młodzieżą. Kurs pomógł również poszerzyć wiedzę o nowoczesnych metodach wspierania uczniów w trudnych sytuacjach oraz o sposobach dbania o dobrostan psychiczny całej społeczności szkolnej.

Szkolenie prowadzone było w języku angielskim, co pozwoliło uczestniczkom na doskonalenie umiejętności językowych, zwłaszcza w zakresie płynności mówienia i poszerzania słownictwa w codziennych sytuacjach komunikacyjnych.

Ważnym elementem kursu było także wykorzystanie nowoczesnych technologii – uczestniczki zapoznały się ze stronami internetowymi i filmami instruktażowymi dotyczącymi relaksacji i medytacji, które mogą być inspiracją do pracy z uczniami.

Zdobyte doświadczenia pozwoliły również rozwijać kompetencje organizacyjne i komunikacyjne. Uczestnictwo w kursie wymagało umiejętności planowania, współpracy w zespole międzynarodowym oraz efektywnego budowania relacji z innymi uczestnikami.

Dzięki udziałowi w tym projekcie nasze nauczycielki wzbogaciły swój warsztat pracy o nowe, praktyczne narzędzia wspierające dobrostan emocjonalny i psychiczny uczniów oraz nauczycieli. Jesteśmy przekonani, że zdobyta wiedza i doświadczenia przyczynią się do dalszego rozwoju naszej szkoły oraz tworzenia jeszcze bardziej przyjaznego środowiska do nauki i pracy.

Wykorzystanie nabytych umiejętności w pracy w szkole podstawowej

W obszarze pracy dydaktycznej i wychowawczej nauczycielki wprowadziły do codziennej pracy z uczniami elementy poznanych technik relaksacyjnych i antystresowych, takich jak krótkie ćwiczenia oddechowe, stretching czy proste formy medytacji mindfulness. Stosują je na początku lekcji, aby pomóc uczniom w skupieniu się i wyciszeniu, jak również po bardziej wymagających zajęciach, by przeciwdziałać zmęczeniu i poprawić koncentrację.

Ponadto nauczycielki wykorzystują zdobytą wiedzę, aby uczyć dzieci i młodzież rozpoznawania stresu i reagowania na niego w sposób konstruktywny – np. poprzez rozmowy, elementy psychoedukacji czy krótkie ćwiczenia w ramach godzin wychowawczych, profilaktycznych z pedagogiem

Dzięki poznanym sposobom dbania o dobrostan psychiczny, nauczycielki promują dbanie o równowagę emocjonalną wśród uczniów i koleżanek z grona pedagogicznego. Angażują się w tworzenie przyjaznego klimatu szkoły opartego na empatii, współpracy i szacunku.

Nowe umiejętności komunikacyjne i społeczne przyczyniły się do efektywniejszej współpracy w zespołach nauczycielskich i podczas realizacji projektów, lepszej komunikacji z uczniami i rodzicami, zwłaszcza w sytuacjach konfliktowych oraz rozwijania inteligencji emocjonalnej – nauczycielki potrafią lepiej rozpoznawać emocje innych i reagować w sposób wspierający.

Nauczycielki, korzystając z rozwiniętych umiejętności językowych, zaczęły korzystać z anglojęzycznych materiałów dydaktycznych poświęconych relaksacji i dobrostanowi;

Po ukończeniu kursu nauczycielki zaczęły wykorzystywać materiały audio i wideo dotyczące medytacji i relaksacji na lekcjach. Pedagożka zaczęła tworzyć scenariusze zajęć z wykorzystaniem dostępnych online narzędzi relaksacyjnych.

Nauczycielki dzielą się zasobami cyfrowymi z innymi nauczycielami w czasie spotkań zespołów i rad pedagogicznych.

Zdobyte kompetencje organizacyjne pozwolą nauczycielkom w przyszłości planować i prowadzić szkolenia wewnętrzne dla rady pedagogicznej z zakresu radzenia sobie ze stresem, >włączać elementy wellbeingowe do szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego, aktywnie współtworzyć strategię rozwoju szkoły, akcentując potrzebę dbałości o dobrostan wszystkich członków społeczności.

Dzięki wykorzystaniu nabytych umiejętności szkoła zyskała: bardziej przyjazne, wspierające środowisko uczenia się, większą świadomość emocjonalną uczniów i nauczycieli, nowoczesne, holistyczne podejście do edukacji, łączące rozwój intelektualny, emocjonalny i społeczny.

Gratulujemy naszym nauczycielkom zaangażowania i dziękujemy za godne reprezentowanie naszej szkoły!