"Let's play maths" w klasach piątych na matematyce

W tym roku szkolnym wprowadzam elementy gamifikacji i metody CLIL w klasie czwartej. Widzę duże zainteresowanie i zaangażowanie w czasie zajęć wśród uczniów. Zjawisko grywalizacji na lekcjach wyzwala w nich chęć współzawodnictwa, wzmacnia ich motywację i zaangażowanie do pracy na lekcji i poza nią, mobilizuje do działania i wykonania czynności, które wydawały się nudne i męczące. 

W klasach piątych kontynuuję tę innowację i staram się poszerzać słownictwo zdobyte w klasie czwartej. Rok temu uczniowie poznali słówka dotyczące podstawowych figur geometrycznych, w tym roku poszerzyliśmy je o równoległobok, romb, trapez i deltoid.

Pierwszym etapem mojej lekcji było wykorzystanie elementów metody CLIL. Uczniowie poznali słowa angielskie określające figury geometryczne słuchając piosenki z youtube "What shape is it?". 

Kolejnym ćwiczeniem była praca w parach, gdzie zadaniem grup było połączenie nazwy figury z obrazkiem. Następnie uczniowie wykonywali indywidualnie podobne ćwiczenie na Wordwallu, które potem zostało sprawdzone poprzez wykonanie go wspólnie, na tablicy interaktywnej.

Ćwiczenie 1

Uczniowie mieli również zadanie z wykreślanką, gdzie należało odnaleźć właściwe słowa.

Ćwiczenie 2

Ostatnim etapem był quiz na kahoot. Wzbudził on wiele emocji i wyzwolił ducha rywalizacji wśród uczniów. Świetnie się bawili, ucząc się jednocześnie.

Cyberbezpieczne finanse

W tegorocznej, piątej edycji programu „Złote Szkoły NBP” pod hasłem „Cyberbezpieczne finanse” w Szkole Podstawowej im. Stanisława Ligonia w Truskolasach zrealizowano cztery kompleksowe działania edukacyjne. Celem programu było popularyzowanie wiedzy ekonomicznej, przygotowanie uczniów do świadomego i bezpiecznego korzystania z usług finansowych w sieci oraz rozwijanie postaw przedsiębiorczych i prospołecznych. Realizacja projektu została wsparta szerokim wykorzystaniem nowoczesnych technologii.

Pierwszym działaniem były „Lekcje z ekonomią” prowadzone metodą projektu interdyscyplinarnego „Cyberbezpieczne finanse – świadomi dziś, bezpieczni jutro!”. W trakcie zajęć wykorzystywano technologię w różnorodny sposób – uczniowie klas starszych pracowali z materiałami multimedialnymi, tworząc prezentacje na temat cyberbezpieczeństwa. Młodsi uczniowie korzystali z narzędzi do skalowania figur geometrycznych podczas projektowania kart płatniczych. Interaktywne quizy i gry online, takie jak LearningApps, aplikacje Kahoot! czy Quizizz służyły do utrwalania zdobytej wiedzy. Na lekcji fizyki uczniowie za pomocą telefonu z aplikacją do odczytu kart RFID/NFC sprawdzali, czy portfel rzeczywiście chroni karty płatnicze z technologią zbliżeniową przed nieautoryzowanym odczytem. Zastosowano także interaktywną chmurę wyrazową Mentimeter.

Drugim działaniem był warsztat uczniowski „Truskolaski sześciobój nowoczesny”, który został zorganizowany przez Drużynę Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej. Podczas przygotowań uczniowie wykorzystywali aplikacje do tworzenia infografik i plakatów (Canva), krzyżówek i quizów (LearningApps) oraz multimedialne prezentacje (PowerPoint). Podczas warsztatu przygotowano atrakcyjną ścieżkę edukacyjną „Cyberbezpieczni – krok po kroku”, a na gazetce tematycznej zamieszczono kody QR, które umożliwiały uczniom szybki dostęp do dodatkowych materiałów online. Atrakcją warsztatu było „koło fortuny” z pytaniami na temat cyberbezpieczeństwa. W trakcie igrzysk wykorzystano technologie multimedialne do pokazów mody, prezentacji lapbooków oraz występów muzycznych nagrywanych przez uczniów jako filmy edukacyjne.

Kolejnym, trzecim działaniem była debata szkolna pod hasłem „Bądź cyberprzezorny, na oszustwa odporny!”. Debata miała formę przedstawienia teatralnego wzbogaconego o multimedialne efekty specjalne. Po każdej scenie uczniowie odpowiadali na pytania zadawane publiczności.

Ostatnim, czwartym działaniem była konferencja „EduAkcja – Dziel się wiedzą!”, podczas której prelegenci omówili kluczowe zagadnienia z zakresu cyberbezpieczeństwa finansowego. Platformę Padlet wykorzystano do przeprowadzenia burzy mózgów podczas przygotowań do konferencji. Prelegenci wzbogacali swoje wystąpienia prezentacjami multimedialnymi, które w przystępny sposób objaśniały kwestie logowania, zabezpieczania kont i rozpoznawania oszustw internetowych. Do przeprowadzenia ankiet ewaluacyjnych po konferencji wykorzystano aplikację Forms.

Wszystkie działania były dokumentowane przez uczniów za pomocą zdjęć i filmów. Uczniowie przygotowywali kolaże fotograficzne w aplikacji Canva oraz obrabiali materiały filmowe za pomocą programu DaVinci Resolve. Wszystkie działania projektu kształtowały świadomość odpowiedzialnego korzystania z nowoczesnych technologii oraz wskazywały na konieczność ochrony danych osobowych. Przekaz projektu najlepiej oddają słowa Stanisława Lema: „Większość technologii ma świetlisty awers, ale życie dało im rewers – czarną rzeczywistość”.

Happy teachers, happy schools

Na przełomie września i października wraz z dwiema koleżankami Julitą Francik i Agnieszką Kachel wzięłyśmy udział w szkoleniu "Happy teachers, happy schools - Life coaching for Teachers" w Portugalii w regionie Algarve. Była to mobilność w ramach projektu "Lets learn and have fun" finansowanego z programu Erasmus+ Akcja 1. Kurs dotyczył dobrostanu uczniów i nauczycieli, uczestnicy uczyli się wyrażać siebie i komunikować się z innymi. Tematyka kursu dotyczyła również zrównoważonego sposobu spędzania czasu. 

Kurs miał na celu dostarczenie nauczycielom technik coachingu życiowego, aby poprawić ich samopoczucie i skuteczność w nauczaniu. Większość zajęć odbywała się na malowniczej plaży Ferragudo w Algarve, która oferowała spokojne środowisko do rozwoju osobistego i zawodowego. Codzienne zajęcia rozpoczynały się od jogi, a następnie poznawałyśmy strategie uważności, regulacji emocjonalnej i coachingu życiowego, dzięki czemu mamy nadzieję wykorzystać je w praktyce i stworzyć pozytywną atmosferę w szkole.

Euro Week 2024

Nasze wyjazdy na warsztaty Euro Week stały się już tradycją. Po raz trzeci uczniowie z klas siódmych i ósmych z naszej szkoły wzięli udział w programie "Euro Week". Tym razem pojechali z nami również nieco młodsi uczniowie z klas szóstych. Ten edukacyjny program ośmiela uczniów do podejmowania prób komunikowania się w języku angielskim, co doskonali ich umiejętności językowe. Ponadto program ten uczy wielokulturowości, komunikacji społecznej oraz rozwija kreatywność i zdolności przywódcze.

Tak samo jak w poprzednim roku szkolnym wspólnie z nami na obóz pojechali uczniowie ze Szkoły Podstawowej w Kulejach. Jedną grupą wyruszyliśmy 10 września do Stronia Śląskiego w województwie dolnośląskim do pięknego ośrodka, w którym się zatrzymaliśmy.

Podczas zajęć uczestnicy mieli okazję brać udział w warsztatach prowadzonych w języku angielskim z zakresu komunikacji, pracy zespołowej, a także rozwoju osobistego. Szczególnie popularne były zajęcia z umiejętności prezentacyjnych, podczas których młodzież realizowała projekty w kilkuosobowych grupach. Wszystkie zajęcia prowadzili wolontariusze pochodzący z różnych krajów świata – Kolumbii, Gruzji, Argentyny, Polinezji Francuskiej i Birmy.

Przez kilka dni nasi uczniowie uczestniczyli w zajęciach bez ławek, byli przypisywani ciągle do różnych grup i musieli przyjmować inne role. Byli zaangażowani całe dnie i bardzo im się to podobało. Zajęcia prowadzone w formie interaktywnych warsztatów, gier symulacyjnych i praktycznych ćwiczeń przez szkoleniowców Fundacji EuroWeek – posiadającej wieloletnie doświadczenie w działalności edukacyjnej na rzecz młodzieży, projektów i wymian młodzieży. Godne polecenia.

Zajęcia zaczynały się od 9.00 i z krótkimi przerwami i przerwami na posiłki trwały do 20.00. Po zajęciach odbywały się dyskoteki i spotkania w mniejszych grupach. Efektem finalnym wspólnych kreatywnych zajęć, każdego wieczoru były "night shows". Uczniowie podzieleni na grupy przygotowywali krótkie tematyczne scenki. Ich pomysłowość i ekspresyjność zadziwiała nas co wieczór. Opiekunami młodzieży podczas tego wyjazdu były panie: Aneta Kudła i Agnieszka Kachel. Każdy uczestnik otrzymał dyplom i ostatniego dnia wyruszyliśmy w drogę powrotną. Tegoroczni siódmoklasiści i szóstoklasiści wybierają się na obóz Euro Week w następnym roku. Tak więc za rok znowu jedziemy 😊.

Robotyka i kodowanie dla najmłodszych

14 uczniów z klasy 2 uczestniczy w tym roku w zajęciach z robotyki i kodowania. Uczniowie poznali już edukacyjne środowiska programowania jak Scratch i Baltie. Nauczyli się sterować czarodziejem i kotkiem, pokonywać nimi łatwiejsze i trudniejsze labirynty, a teraz wykorzystują te umiejętności, aby sterować robotami VEX123. Zaczęli od sterowania robotami za pomocą przycisków sterujących. Ten pozornie najłatwiejszy sposób wymaga ogromnej dyscypliny, gdyż każdorazowo trzeba zaplanować od razu całą trasę. Ten sposób programowania nie wybacza pomyłek :-)

Drugim etapem było korzystanie z tabliczki sterującej. Uczniowie uczyli się budowania kodu, a także odkryli możliwości korygowania i testowania programu.

Powtórzenie wiadomości angażujące uczniów

W kwietniu prowadziłam lekcję otwartą na temat "Świat w dwudziestoleciu międzywojennym - lekcja powtórzeniowa". Było to powtórzenie, a więc nie korzystaliśmy już z podręczników. Podczas lekcji wykorzystałam liczne aplikacje wspierające aktywizację uczniów, chociaż przy niektórych aktywnościach były one tylko wsparciem, uczniowie pracowali w sposób tradycyjny. 

Zaczęliśmy od powtórzenia umiejętności pracy z mapą, przypominając zmiany, które zaszły na mapie Europy po I wojnie światowej. Posłużyło nam do tego ćwiczenie interaktywne w serwisie LearningApps. Uczniowie wskazywali znaczniki i wybierali prawidłowe opisy.

Kolejnym etapem był turniej wzorowany na teleturnieju Vabank (Jeopardy). Tutaj skorzystałam z dwóch aplikacji. Pierwsza z nich to Random Team Generator, która po wprowadzeniu imion uczniów dzieli ich na określoną przez nauczyciela liczbę grup.

Sam turniej został przygotowany w aplikacji Flipity Quiz Show. Przedstawiciele drużyn wybierali dziedzinę i stopień trudności, a aplikacja zliczała punkty za poprawne odpowiedzi. Wykorzystane pytania "znikały" z planszy.

Link do tej konkretnej gry

W trakcie odpowiadania na pytania miałam możliwość uzupełnić wypowiedzi, niektóre pytania zawierały ilustracje, co było okazją do lepszego zapamiętania tych treści przez wzrokowców. Jeśli zawodnik nie znał odpowiedzi, to pytanie przejmowała jego drużyna. Ten rodzaj powtórzenia bardzo angażował uczniów i utrzymywał ich uwagę. Uczniowie lubią rywalizację, a trudniejsze pytania były okazją do współpracy.

Na koniec uczniowie mieli okazję sprawdzić swoją wiedzę przy pomocy quizu w aplikacji Quizizz. Uczniowie pracowali na własnych urządzeniach mobilnych. Na monitorze interaktywnym na bieżąco wyświetlał się ranking, co także mocno mobilizowało uczniów. W ogólnej punktacji liczyły się zarówno poprawność odpowiedzi, jak i czas ich udzielania.

Quiz w tej aplikacji nie tylko daje uczniowi natychmiastową informację zwrotną, ale także nauczyciel dzięki raportowi może przeanalizować, które pytania sprawiły największą trudność.

Połączenie cyfrowych i analogowych metod spowodowało, że uczniowie nie nudzili się i wszyscy byli zaangażowani. Nawet bardziej nieśmiali na co dzień uczniowie mieli okazję wykazać się wiedzą.

Uroczyste otwarcie zielonej pracowni

5 marca 2024 roku w Szkole Podstawowej im. Stanisława Ligonia w Truskolasach odbyło się uroczyste otwarcie „zielonej pracowni”. Zadanie polegające na stworzeniu nowoczesnej sali lekcyjnej „Badacze przyrody” zostało zrealizowane dzięki środkom z Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Katowicach, budżetu Gminy Wręczyca Wielka oraz zaangażowaniu Dyrekcji i pracowników szkoły. Pracownię wyposażono w nowe pomoce dydaktyczne i sprzęt multimedialny, m.in. komputer, monitor interaktywny i mikroskopy cyfrowe. Uczniowie mogą także przeprowadzać doświadczenia w terenie, do czego posłuży im zakupiona do tego celu walizka eko-badacza. Mogą uczyć się obserwacji przy użyciu lornetki, lupy oraz używania kompasu. Do dyspozycji uczniów są także zakupione siatki i pojemniki na owady. W sali odbywają się zajęcia dydaktyczne z zakresu nauk przyrodniczych.

Na uroczystość przybyli wiceminister edukacji, poseł na sejm Henryk Kiepura, wiceprzewodniczący Sejmiku Województwa Śląskiego Stanisław Gmitruk, starosta Powiatu Kłobuckiego Zdzisława Kall, wicestarosta Aneta Kiepura, wójt Gminy Wręczyca Wielka Tomasz Osiński oraz dyrektor ZOPO we Wręczycy Wielkiej Mateusz Wąsiński. Ponadto wśród gości znaleźli się: radne Gminy Wręczyca Wielka Małgorzata Zatyka i Urszula Zomerfeld, proboszcz parafii św. Mikołaja w Truskolasach Łukasz Dyktyński, przewodnicząca Rady Rodziców Monika Drewniak oraz dyrektorzy okolicznych placówek oświatowych.

Uczniowie zaprezentowali część artystyczną, w której przybliżyli temat ekologii, a następnie przedstawiciele klas oraz goście udali się na przecięcie wstęgi i prezentację nowej pracowni.

Odwiedzający mieli okazję zapoznać się z nowoczesnym sprzętem, zobaczyć ciekawe doświadczenia i samemu dokonać ciekawych obserwacji. Mamy nadzieję, że nowoczesna pracownia przyczyni się do rozbudzania pasji przyrodniczych u młodzieży.

		>