Kurs Intensive English& Culture i Flipped Classroom w Dublinie

W dniach 4. 10 - 15. 10. 2021r. miałam okazję wziąć udział w dwutygodniowym  kursie w Dublinie, organizowanym przez Europass Teacher Academy, finansowanych ze środków POWER SE w ramach projektu Erasmus+ "Let's flip our classroom - zmieniamy nastawienie uczniów do uczenia się". W pierwszym tygodniu był to kurs Intensive Engligh&Culture, podczas którego miałam okazję rozwinąć i pogłębić swoje kompetencje językowe w języku angielskim. Podczas zajęć prowadziliśmy dialogi na przeróżne tematy, w mieszanej grupie narodowościowej. Mieliśmy okazję porównać życie, obyczaje, kulturę różnych krajów, w tym tak egzotycznych, jak m. in. Boliwia, Panama, Malezja, itp. Była to również okazja do poszerzenia swojej tolerancji i otwartości na inne, odmienne kultury. Podczas zajęć dotyczących kultury Irlandii odwiedziliśmy Muzeum Archeologiczne i Galerię Narodową w Dublinie. Wcześniej zostaliśmy podzieleni na grupy projektowe i podczas zwiedzania Muzeum Archeologicznego, musieliśmy się skupić na swoim temacie i przeanalizować i zebrać odpowiednie dane. Następnie wykonałyśmy prezentację w chmurze Google i omawialiśmy ją podczas zajęć. Zostały również sprawdzone nasze kompetencje z zakresu pisania i czytania w języku angielskim. Nasza prezentacja dotyczyła tematu "Urban design". Zamieszczam linka do niej: Urban desing in Dublin

W drugim tygodniu uczestniczyłam w kursie Flipped Classrom, podczas którego ugruntowałam i poszerzyłam swoją wiedzę w temacie pracy metodą odwróconej klasy. Zapoznaliśmy się z przeróżnymi metodami, jak nauczanie wizualne, metoda 6 kapeluszy, metoda Jigsaw, praca projektowa, gamifikacja i inne. Duży nacisk został położony na umiejętności 4C, wykorzystywaliśmy narzędzia ICT do tworzenia własnej lekcji, którą prezentowaliśmy i omawialiśmy w grupie. Wśród narzędzi, które były dla mnie nowe, mogę wymienić Edmodo i Mentimeter, natomiast narzędzia takie jak Edpuzzle, Neardpod, Padlet są mi znane. Dyskutowaliśmy o wadach i zaletach pracy metodą odwróconej klasy. Kurs zachęcił mnie do wdrożenia metody w swojej pracy zawodowej.

Link do mojej lekcji: Obliczenia procentowe

Cykl trzech spotkań online w ramach realizacji projektu „Jedlo je to, čo máme spoločné”.

W dniach 21–25 września 2021 r. grupa uczniów z klas siódmych ze Szkoły Podstawowej w Truskolasach wzięła udział w spotkaniach online w ramach realizacji projektu „Jedlo je to, čo máme spoločné” - Jedzenie jest tym, co nas łączy. Ze względu na istniejącą sytuację pandemiczną zamiast wizyty w szkole słowackiej odbyła się mobilność wirtualna. W spotkaniu wzięli udział uczniowie ze szkoły w czeskim miasteczku Moravska Třebova oraz uczniowie ze szkoły w słowackim miasteczku Banská Štiavnica. Obie szkoły są naszymi partnerami w projekcie trwającym od wrześnie 2019 r. Ostania szkoła była organizatorem tych trzech spotkań online, jednak każda z grup prowadziła zajęcia innego dnia. I tak pierwszego dnia szkoła ze Słowacji zaprezentowała swoją szkołę i piękne zabytkowe miasto. Następnie słowaccy uczniowie przedstawili się w krótkich prezentacjach. Kolejnym punktem spotkania było przedstawienie prezentacji o wiośnie i lecie. Te dwie pory roku zamykały cykl prezentacji czterech pór roku, zaplanowanych w projekcie. Podczas wizyt w Czeskiej Republice w październiku 2019  i w naszej szkole w lutym 2020 wszystkie szkoły zaprezentowały informacje o jesieni i zimie oraz o świętach, tradycjach i potrawach spożywanych w tych porach roku w poszczególnych krajach]. Na zakończenie pierwszego spotkania każda z grup w swojej szkole musiała wykonać zadanie kulinarne -  Haluški – ziemniaczane kluski z serem i boczkiem.

Drugiego dnia siódmoklasiści z naszej szkoły przedstawili najpierw siebie i swoje zainteresowania, szkołę i miejscowość. Uczniowie przygotowali prezentacje o wiośnie i lecie, nagrywali filmiki o szkole, kościele i okolicy naszej wsi. W obu prezentacjach przedstawione  zostały wiosenne  i letnie święta i tradycje, które kultywujemy w Polsce oraz potrawy spożywane w czasie trwania tych pór roku. Po każdej z prezentacji uczniowie z naszej szkoły przeprowadzali dla pozostałych uczestników spotkania quizy mające na celu sprawdzenie, co udało się zapamiętać po tych prezentacjach. Te przygotowane samodzielnie przez uczniów zadania wprowadziły element rywalizacji i zabawy dla całej grupy projektowej. W tak zwanym międzyczasie uczniowie czatowali ze sobą w języku angielskim, wymieniali się swoimi adresami i nickami. Na zakończenie drugiego dnia zadaniem dla wszystkich było upieczenie ciasta z jabłkami.

Gospodarzami trzeciego dnia byli uczniowie z Czeskiej Republiki. Oni również rozpoczęli spotkanie od przedstawienia się, zaprezentowania swojego miasteczka i szkoły oraz, tak jak inne szkoły prezentacje o wiośnie i lecie. Zaprezentowali piosenkę w języku czeskim i zajmowali nas zadaniami związanymi ze swoimi prezentacjami. A na koniec po raz kolejny wszystkie grupy miały zadanie kulinarne. Tym razem wszyscy uczniowie przygotowywali knedle z truskawkami.

Te trzy spotkania były bardzo ciekawe, intensywne i smaczne 😊