"Fotografia w edukacji" w bajecznym otoczeniu na Azorach

W dniach 28.07 - 02.08.2025r. wraz z Ludmiłą Pilecką uczestniczyłyśmy w kursie „Photography in Education” organizowanym przez Interact na wyspie Terceira na Azorach. Kurs był inspirujący, pełen nauki, kreatywności i odkryć. Profesjonalizm kursu był na bardzo wysokim poziomie – treści były trafnie dobrane, aktualne i praktyczne. Naszym instruktorem był David, wyjątkowo dobrze przygotowany, otwarty i potrafił przekazywać wiedzę w ciekawy i angażujący sposób. Jego podejście sprawiło, że nawet bardziej techniczne aspekty fotografii stały się zrozumiałe i inspirujące do wykorzystania w pracy edukacyjnej.

W trakcie kursu pogłębiłyśmy swoje umiejętności pedagogiczne, zgłębiając sztukę i naukę fotografii jako potężnego narzędzia edukacyjnego. Od opanowania funkcji aparatu i zasad kompozycji, po doskonalenie edycji zdjęć i opowiadania historii poprzez fotografię jako sposobu na wspieranie uczenia się opartego na dociekaniach i projektach.

Jedną z ważniejszych atrakcji był udział w wycieczkach po mieście Angra do Heroismo oraz po przepięknej wyspie, podczas których fotografia wnętrz, uliczna i krajobrazowa przyniosła nowe perspektywy i inspirację. Ćwiczyłyśmy również edycję zdjęć, obróbkę i korektę. Na zajęciach podsumowujących prezentowałyśmy projekty, omawiałyśmy jakich parametrów użyłyśmy aby skorygować zdjęcia.

Była to również okazja do doskonalenia umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim.

Nasza koordynatorka Graca Coelho zapoznała nas z platformami współpracy online do przygotowywania, rozpowszechniania i nawiązywania kontaktów w celu rozwijania przyszłych partnerstw i projektów.

Fotorelacja z zajeć podczas kursu

Utrwalanie piękna przyrody i otoczenia

Europejski Dzień Języków

Już po raz kolejny w dniu 26 września obchodziliśmy w naszej szkole Europejski Dzień Języków. Święto to ma celu promowanie różnorodności językowej i kulturowej Europy oraz zachęcanie do nauki języków obcych. Zostało ustanowione przez Radę Europy w 2001 r. Aby zaciekawić i zachęcić naszych uczniów do nauki języków zorganizowaliśmy nieco inną niż zwykle lekcję języka angielskiego i niemieckiego w klasach 4-8. Zadaniem uczniów było przygotować zwrot grzecznościowy, zwrot lub czasownik modalny w wybranym przez nich języku. Oprócz tego na mini plakacie należało narysować lub wkleić flagę wybranego kraju, symbole, potrawy lub osoby z wiązane z tym krajem. Wykonane prace znalazły się na wystawie na korytarzu szkolnym i cieszyły się dużym zainteresowaniem.

Celem tego typu działań jest pokazanie, że nauka języków otwiera nowe możliwości, ułatwia podróże i rozumienie innych kultur. 

Kreatywność na Teneryfie

Ostatni tydzień czerwca 2025 spędziłam na wspaniałym kursie Erasmus „Promoting Creativity, Critical Thinking and Problem-Solving in the classroom”. Podczas kursu omawialiśmy kluczowe pojęcia
i zasady dotyczące kreatywności i krytycznego myślenia. Dowiedzieliśmy się o sile bodźców wizualnych we wzmacnianiu wyobraźni i kreatywności, a także o sile narzędzi ICT w stymulowaniu kreatywności oraz krytycznego myślenia. Przeprowadziliśmy również ćwiczenia oparte na doświadczeniu, aby zwiększyć motywację, zaangażowanie i współpracę uczniów. Rozmawialiśmy o znaczeniu zadawania pytań, dyskusji i zrozumienia umiejętności krytycznego myślenia. Otrzymaliśmy narzędzia i wytyczne do kreatywnej oceny i walidacji poprzez zajęcia nieformalne. Na koniec zaprojektowaliśmy i przeprowadziliśmy własną lekcję kreatywności, którą można zastosować w klasie, wykorzystując poznane umiejętności i narzędzia kreatywne. Ćwiczyliśmy wiele zajęć i gier mających na celu kształtowanie kreatywnego i krytycznego myślenia (karuzela pytań, wyzwanie Quest, 6 kapeluszy myślenia, karty Dixit, karaoke Power Point, tworzenie opowieści z generatora losowych słów, opisywanie zdjęć, gra w nagłówki, chiński szept, test spinacza biurowego i wiele innych zajęć). Wymienialiśmy się również swoimi doświadczeniami z kolegami i trenerem kursu.

Oprócz pracy w klasie mieliśmy również możliwość poznania tej przepięknej wyspy, jej zabyków, przyrody, tradycji i przepysznej kuchni. 

Zwiedzanie Warszawy w języku angielskim

16 maja uczniowie z klas 6, 7 i 8 z opiekunkami Martą Kłyszewską i Agnieszką Kachel oraz z kolegami ze szkoły w Kulejach wzięli udział w jednodniowej wycieczce do Warszawy. Wycieczka rozpoczęła się od zwiedzania Zamku Królewskiego. Przewodnik opowiadał ciekawe historie związane z dziejami zamku. Tym razem przewodnik oprowadzał naszą wycieczkę w języku angielskim. Uczniowie mieli możliwość skonfrontować znajomość tego języka w inneych sytuacjach niż w klasie szkolnej. Odpowiadali na pytania przewodnika, a niektórzy zadawali też pytania. Następnym punktem był Rynek Starego Miasta, gdzie znajduje się słynny Pomnik Syrenki Warszawskiej – symbol stolicy. Kolejnym ważnym miejscem był Pomnik Małego Powstańca, upamiętniający dzieci biorące udział w Powstaniu Warszawskim.

Po południu członkowie wycieczki odwiedzili wyjątkowe miejsce – "Niewidzialną Wystawę", gdzie mieli okazję doświadczyć świata z perspektywy osoby niewidomej. W całkowitej ciemności, pod opieką przewodników, wykonywali codzienne czynności bez użycia wzroku. To doświadczenie było niezwykle poruszające, uczące empatii i otwartości na potrzeby innych.

Wycieczka była nie tylko pełna wrażeń, ale również bardzo wartościowa pod względem edukacyjnym i kulturowym. Dzięki przewodnikowi mówiącemu po angielsku uczniowie mogli śledzić cały program, poszerzając jednocześnie swoją znajomość języka.

"Let's play maths" w klasach piątych na matematyce

W tym roku szkolnym wprowadzam elementy gamifikacji i metody CLIL w klasie czwartej. Widzę duże zainteresowanie i zaangażowanie w czasie zajęć wśród uczniów. Zjawisko grywalizacji na lekcjach wyzwala w nich chęć współzawodnictwa, wzmacnia ich motywację i zaangażowanie do pracy na lekcji i poza nią, mobilizuje do działania i wykonania czynności, które wydawały się nudne i męczące. 

W klasach piątych kontynuuję tę innowację i staram się poszerzać słownictwo zdobyte w klasie czwartej. Rok temu uczniowie poznali słówka dotyczące podstawowych figur geometrycznych, w tym roku poszerzyliśmy je o równoległobok, romb, trapez i deltoid.

Pierwszym etapem mojej lekcji było wykorzystanie elementów metody CLIL. Uczniowie poznali słowa angielskie określające figury geometryczne słuchając piosenki z youtube "What shape is it?". 

Kolejnym ćwiczeniem była praca w parach, gdzie zadaniem grup było połączenie nazwy figury z obrazkiem. Następnie uczniowie wykonywali indywidualnie podobne ćwiczenie na Wordwallu, które potem zostało sprawdzone poprzez wykonanie go wspólnie, na tablicy interaktywnej.

Ćwiczenie 1

Uczniowie mieli również zadanie z wykreślanką, gdzie należało odnaleźć właściwe słowa.

Ćwiczenie 2

Ostatnim etapem był quiz na kahoot. Wzbudził on wiele emocji i wyzwolił ducha rywalizacji wśród uczniów. Świetnie się bawili, ucząc się jednocześnie.