Metoda CLIL na matematyce

Klasy szóste już trzeci rok realizują innowację wykorzystującą elementy metody CLIL na lekcjach matematyki. Jednym z tematów, na którym ta metoda została wykorzystana w pełni był temat "Droga, prędkość, czas/Distance, speed, time".

Na początku lekcji wykonano ćwiczenie w celu przypomnienie poznanych słówek.

Następnie klasy zostały podzielone na trzyosobowe grupy. Każda grupa otrzymała zestaw zadań w języku angielskim, a ich rola polegała na rozwiązywaniu zadań i jednoczesnym utrwalaniu poznanego słownictwa. Uczniowie bardzo dobrze sobie poradzili z zadaniami, wszystkie rozwiązali poprawnie. Kolejne ćwiczenie był to quiz na Wordwallu. Tutaj każdy pracował indywidulanie. Metoda gamifikacji wprowadziła element rywalizacji i wszyscy podejmowali próbę rozwiązywania zadań. 

Link do ćwiczenia w Wordwallu:

Projekt eTwinning - "Christmas Greetings"

W listopadzie i grudniu grupa uczniów z klasy czwartej wzięła udział w międzynarodowym projekcie eTwinning zatytułowanym "Christmas Greetings". eTwinning to platforma dla nauczycieli, uczniów i szkół z całej Europy, umożliwiająca bezpłatną współpracę i realizację projektów edukacyjnych online z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych przy wsparciu Komisji Europejskiej.

Projekt polegał na wykonaniu kartek świątecznych dla uczniów z wybranego kraju europejskiego i napisaniu życzeń świątecznych oraz kilku zdań o sobie w języku angielskim.  Czwartoklasiści z naszej szkoły wysłali kartki do szkoły w Rumunii - Scoala Gimnaziala "Gheorghe Popescu" w Margineni-Slobozia. Jeszcze przed świętami oni również otrzymali kartki od uczniów z tej szkoły. Praca nad kartkami, jak również wykonanie piosenek świątecznych dla uczniów z innych krajów zostały udokumentowane i przesłane na platformę eTwinning. Zaraz po świętach nasi uczniowie mieli możliwość zobaczyć na tej platformie, jak świętują uczniowie z Rumunii, Francji, Chorwacji, Włoch, Holandii, Grecji i Hiszpanii.

Kartki wykonane przez uczniów naszej szkoły

Kartki, które otrzymaliśmy z Rumunii